Le rapid elearning est une méthodoogie qui vise à produire du contenu didactique "rapidement".
Le mouvement du "rapid elearning" né en 2004 est une tentative d'industrialisation de la production elearning.. On entend ici par industrialisation la production à grand volume de contenu didactique interactif et multimédia à des coût abordable.
La plupart des éditeurs de ces outils se sont tournés vers la technologie Flash de la société Adobe qui intègre de manière fluide : son, texte, animations et séquences vidéo. En 2004, Flash avec ses fichiers SWF était la technologie multimédia dominante mais toutefois propriétaire. L'avènement du HTML5 depuis 2010 devrait changer radicalement la donne puisque cette technologie de standards ouverts permait maintenant cette intégration harmonieuse apanage autrefois de Flash
L'outil auteur est un powerpoint multimédia
Constatant la popularité grandissante de Powerpoint de Microsoft comme outils de communication et son omniprésence dans les salles de classes, les éditeurs d'outil elearning ont vus une opportunité dans standardisation de production de contenu didactique. Rappelant que certains experts évaluent que les coûts de production pour une heure de contenu en ligne multimédia coutent au bas mot 10 000 euros par heure de production, Les éditeurs d'outils elearning ont cherché alors désespérément à baisser ces coûts pharanoiques.
Les éditeurs voulaient répondre aux problématiques suivantes :
1. Un outil facile pour les experts de contenu (les médiatiseurs flash coûtent très cher)
2. Un outil qui permet de mimer un cours en présentiel (powerpoint plus commentaires sonore du formateur)
3. Un outil qui permet la mise-à-jour et la maintenance facile des contenus sur de longues périodes.
4. Production de contenu protégé de la copie d'un point de vue technique.
Les étapes standardisés de la production de contenu didactique
Les outils du "rapid elearning" proposent les étapes suivantes :
1. réalisation d'un powerpoint de cours
2. conversion à la technologie Flash des diaporamas
3. ajout de commentaires sonores du formateur
4. publication sus format scorm
5. Hébergement sur un serveur ou sur une plate-forme qui donne des rapports d'usage
Toute une flopée de logiciel "rapid elearning" sont apparus dont articulate et Captivate de
Adobe sont les plus notables et qui ont survécus à la concurrence. Certaines agences utilisent les
deux outils.
Les limitations du Rapid elearning
L'approche du rapid elearning est loin d'être adaptée à toutes les types de formations. L'outil donne la fausse impression que toute personne peut produire du contenu elearning de qualité. Cette approche fait aussi l'impasse sur la modélisation pédagogique plus centré sur le processus cognitif de l'apprentissage. L'approche ADDIe de Gagné, premier ingénieur pédagogique, n'est pas intégré par exemple dans la méthode.
Par ailleurs, même si la production tentent de mimer un cours face-à face avec powerpoint et commentaires sonores, elle ne prend pas en compte de la richesse des échanges entre apprenants et formateurs en classe et qui font la dynamique d'un cours.
Le mouvement web 2.0 qui favorisent les scénario pédagogiques centrés sur l'apprentissage
collaboratif suggèrent d'autres approches. En fait, la production de contenu avec la méthode rapid elearning est une relique de l'approche cd-rom qui a fait rage pendant une dizaine d'année.
Souvent les apprenants se plaignent que les séances d'auto-formation les isolent et les ennuient profondément. Mais aujourd'hui, les modules réalisés avec ces outils sont intégrés dans une ensemble d'activités pédagogiques beaucoup plus variés. On peut concevoir des portions de parcours pédagogiques incluant ces diaporamas et d'autres non.
Intégration dans les plate-formes pédagogiques
Certaines firmes construisent leur LMS autour d'un outil auteur de type Rapid learning qui fournissent les rapports d'usage. On a même vue avec Adobe qui offre gratuitement un hébergement avec une plate-forme d'apprentissage. Mais la plupart du temps, ces outils demeurent à l'extérieur de la plate-forme. Ces outils produisent massivement du contenu scormés surtout dans le cas des tests.
Intégration dans votre PLE-A ou votre environnement d'apprentissage
Disons que ces outils vont rejoindre votre boite à outils d'experts elearning. Cette boite à outil constitue un environnement auteur distribué personnel. Il s'agit de l'équivalent du PLE ("personal learning environnement") de l'apprenant avec des outils commun aux deux mondes.
Recommandation
Absolument, un outil de type de rapid doit être maitrisé par le manager elearning et le concepteur de cours.
Mais il faut savoir, l'intégrer dans des activités variées. il faut aussi apprendre à créer des diaporamas créatifs.
Les liens utiles
Blog sur rapid learning*
Articulate
Adobe Captivate
